¿Por qué las TICs en educación?
- Avalancha de información o de contenidos de conocimiento disponibles actualmente en Internet.
- Potencial de las TIC para actualizar, transformar y enriquecer, a bajo costo, los ambientes de aprendizaje en los que se educan niños y jóvenes.
- Necesidad de desarrollar la competencia en TIC para poder responder a las nuevas demandas originadas en la revolución, que en los distintos campos del quehacer humano que han generado estas.
- Alfabetización digital de los alumnos.
- Productividad: aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades.
- Innovar en las prácticas docentes: aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar
Estándares
alumnado
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Estándares
profesorados
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Ser alumnos competentes para utilizar
las TIC.
Buscadores, analizadores y evaluadores
de información.
Capaces de solucionar problemas y
tomar decisiones.
Usuarios creativos y eficaces de
herramientas de productividad.
Comunicadores, colaboradores,
publicadores y productores.
Ciudadanos informados, responsables y
capaces de contribuir a la sociedad.
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Facilitar e inspirar el aprendizaje y la creatividad de los
estudiantes.
Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones
propias de la era digital.
Modelar el trabajo y el aprendizaje característicos de la era
digital. Saber adaptar el uso de las TIC a las necesidades educativas que
plantea la sociedad actual.
Capacidad de desarrollar métodos innovadores de utilización de
las TICs en el mejoramiento del entorno de aprendizaje.
Estimular la adquisición de nociones básicas en TICs.
Los docentes deben saber dónde, cómo y cuándo utilizar las TICs.
Promover y ejemplificar tanto la ciudadanía digital, como la
responsabilidad. Dar a conocer a los alumnos el mundo digital, es decir, que
entiendan todo el abanico de información que Internet nos proporciona y que
nosotros mediante las TIC hemos de ser capaces de buscar, seleccionar y
transformar en conocimientos propios.
Comprometerse con el crecimiento profesional y con el liderazgo.
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Esquema representativo del modelo integrador
Enlace: Integración curricular de las TIC.
(Es un pdf bastantes extenso)
Consta de los siguientes puntos:
1. Formación del profesorado en las TICs.
2. Conocimiento de los programas educativos.
3. Inclusión de estos recursos en nuestras programaciones.
4. Organización de los centros educativos para optimizar estos recursos.
Estandares De Competencia En Tics Para Docentes
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EXPOSICIONES
E-LEARNING
Diferencias E-learning y B-learning.
E-LEARNING
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B-LEARNING
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Es un concepto de
educación a distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de la
información y otros elementos pedagógicos (didácticos) para la formación,
capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea, es decir, se
puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la Educación a
distancia y se define como e-learning, utiliza herramientas y medios diversos
como Internet, intranets, CD-ROM, producciones multimedia, etc. Es un
aprendizaje con medios informáticos.
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Consiste en un proceso de enseñanza-aprendizaje
semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá
tanto clases presenciales como actividades de e-learning. Este modelo de
formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la
formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza
la labor tanto del formador como del alumno. El diseño instruccional del
programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad
b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales,
pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje
buscado.”
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Ventajas y desventajas E-learning
VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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La gestión de la asignatura, su desarrollo seguimiento y
evaluación
Comunicación
-Bidireccional alumnos <> proesor
-Previa al inicio.
-Directa entre el profesor y alumno mediante correo.
-Mediante foro y chat.
Gestión
WebCT : estadística individuales.
Evaluación critica.
El webCT:
Tipo de plataforma nos permite acceder a una enseñanza
completamente virtualizada en la que tenemos acceso a todo tipo de información.
La evaluación la
podríamos realizar de tres formas distintas
-Pruebas de evaluación a distancia
-Autoevaluaciones
-Exámenes
RECURSOS TIC PARA
PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Objetivos
- Trabajar las distintas áreas a través de las tic
- Fomentar la competencia digital
- Favorecer el aprendizaje activo y significativo
- Formas aprendices críticos
L Las TICs:
- Recurso muy útil para trabajar las diferentes áreas
- Fomentan el aprendizaje significativo y colaborativo
- Permiten que el alumno participe activamente en su aprendizaje
- Favorecen la autonomía personal y la integración social
- Proporcionan diversidad de contextos para el aprendizaje
LA COMPETENCIA DIGITAL DESARROLLADA POR EL DOCENTE
Objetivos.
Obstáculos.
- Saturación de información que impide la correcta asimilación de esta.
- Reducido tiempo para preparar materiales, programas,etc.
- Cambio continuo de instrumentos.
- Falta de formación vinculada a los proyectos educativos.
- Exigencia de amplitud y modernas infraestructuras.
¿Cómo desarrollar dichas competencias?
- Consultando libros.
- Cursos a distancia o presenciales.
- Navegando virtualmente.
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