Introducción.
- LOE (2006) : mejorar la calidad y eficacia de los sistemas de educación y formación, por lo que se necesita una mayor competencia digital tanto por parte del alumnado como del profesorado.
- En lo que se refiere a la Educación Primaria: Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
- Tener en cuenta la transversabilidad de las TICs que debe estar incluida en todas las áreas curriculares de E.P. (Art.19 de la LOE)
- ¿Qué es la competencia digital?
las TIC y la competencia digital no pueden separarse la una de la otra. Aquí, cuando hablamos de TIC nos referimos a aquella tecnología que pueda aplicarse al mundo educativo.
De esta forma, la capacidad o habilidad que tenemos para hacer uso de esa tecnología para buscar información, procesarla y trasmitirla es lo que da lugar a la competencia.
- Finalidad:
- Aprender de las TICs: saber seleccionar la mejor fuente.
- Aprender con las TICs: sacar provecho de ellas para obtener la información conveniente.
Conocimientos, destrezas y actitudes.
La adquisición de la competencia digital debe seguir un proceso lógico:
-Aprender
la parte teórica que sea necesaria para poder hacer uso de las TIC
(conocimientos)
-Poner los conocimientos aprendidos en práctica (destrezas)
-Saber para y por qué estás utilizándolas (actitudes).
Enlace de interés
Puntos tratados en el artículo:
-A la escuela actual le cuesta afrontar los cambios que está
sufriendo la actualidad; no son conscientes de la ayuda que puede prestar las
TICs para esto.
-Necesaria estimulación del aprendizaje.
-Ventajas y desventajas de las TICs.
-Cómo debe ser el profesorado actual y su comportamiento
respecto al uso de las TICs en el aula.
-Muestra dos ejemplos de aulas de primaria: Tradicional, sin
encontrar TICs, y una actual, con la total integración de las TICs.
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