Aportación de las TIC a los centros escolares.
Investigaciones sobre TIC en centros escolares.
Tanto las
investigaciones como las aportaciones serán las bases que tomará el proyecto
medusa.
Proyecto Medusa.
- El Proyecto Medusa representa, en consecuencia, un macro proyecto gubernamental dirigido al desarrollo de las infraestructuras de telecomunicación que conecten entre sí a los centros, a la dotación de recursos informáticos básicos, a la formación del profesorado en el uso de los mismos; a la cualificación del alumnado como usuario inteligente de las nuevas tecnologías.
- El «Proyecto Medusa» surgió de dos iniciativas institucionales con las que se pretende orientar el desarrollo de la Sociedad de la Información en Canarias: por un lado el «Plan para el Desarrollo de la Sociedad de la Información en Canarias», donde se planteó que la educación era el pilar fundamental para el logro de tal propósito, y por otro el «Pacto Social para la Educación en Canarias» con el que se pretende mejorar la calidad del sistema educativo.
- 4 centros de educación Infantil, Primaria y Secundaria cursos 2006-2008. Isla de Tenerife
3.1. Objetivos de la investigación.
- Identificar los cambios e innovaciones generados por el uso pedagógico de las nuevas tecnologías en los centros en los ámbitos «organizativo» en el ámbito «de enseñanza» en el aula, y en el ámbito de «profesionalidad docente».
- Explorar los procesos de aprendizaje del alumnado que ocurren en situaciones de enseñanza apoyadas en el uso de ordenadores identificando su grado de motivación, expectativas y actitudes así cómo describiendo las tareas realizadas y las interacciones comunicativas entre alumnos y docente.
- Analizar la situación de implementación del proyecto Medusa en los centros educativos, identificando los problemas o dificultades más destacados que tienen lugar con relación a las TIC, así como las estrategias y acciones que se realizan con ellas en el aula.
3.2. Dimensiones y técnicas de recogida de
datos
Resultados.
·
Las TIC y la organización escolar del centro
ü Importancia
de figura del coordinador TIC que en secundaria muchas veces es gente de
tecnología.
ü En Primaria
el coordinador TIC es un miembro del equipo directivo.
ü Problemas de
funcionamiento de red y equipos obsoletos.
·
Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula.
ü El
profesorado no genera materiales didácticos propios, a pesar de que los centros
disponen de webs informativas sobre el centro.
ü Las TIC se
utilizan como complemento a las actividades de las asignaturas; el alumnado
trabajará de forma individual en los pc’s.
ü Los
profesores utilizan los recursos CENICE y no los de medusa o propios.
·
Las TIC y el aprendizaje del alumnado
ü El alumnado
utiliza los ordenadores de forma autónoma.
ü Los alumnos
están más habituados al uso de las tecnologías que el profesorado, suelen
preguntar sus dudas al compañero.
ü Alta
motivación del alumnado, aunque el profesorado está preocupado por la falta de
recursos adaptables a las necesidades de los alumnos
·
Las TIC y el desarrollo profesional del profesorado.
ü En los
centros de secundaria el profesorado actúa sin el coordinador TIC, mas
autónomos y con capacidad de iniciativa
ü En secundaria
los recursos informáticos con perspectiva innovadora son más utilizados
ü La titulación
del profesorado influye en la utilización TIC
EXPOSICIONES
Pizarras digitales.
B-Learning
Enlaces de interés
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